Vamos ter um país de "engenheiros"

No post anterior disse que agora vou "voltar" para o meu país, mas, se me derem a escolher, prefiro ir para o país do Socrates. Ainda não descobri em que país é que o "engenheiro" primeiro-ministro vive actualmente, mas deve ser bem melhor que o nosso. Lá o ensino vai de vento em popa. Os exames revelam que os alunos aprendem com sucesso e que estamos a formar jovens capazes e empreendedores. Só que ele e o ME esquecem-se, ou fingem que se esquecem, que esse sucesso é completamente oco e é uma consequência exclusiva do facilitismo absurdo que invadiu o nosso sistema de ensino. Apesar de algumas associações de professores e algumas pessoas influentes contestarem esse facilitismo, a verdade é que uma grande parte da sociedade não está consciente da gravidade deste problema. Chamo a atenção para a estupidez do exame nacional de Português: agora inclui perguntas de escolha múltipla! A propósito do facilitismo podem ler opiniões com as quais concordo plenamente aqui e aqui. E a palhaçada não é relativa apenas aos exames nacionais. Ao que parece o exame de matemática do 9º ano foi uma prenda que o ME ofereceu aos alunos.  Este facilitismo todo vai ter implicações muito graves no futuro. Aliás, essas implicações já são visíveis. 

Falando do ensino da matemática, cujos contornos conheço melhor, é inadmissível que alunos cheguem a um curso superior em que tenham que frequentar disciplinas da área da matemática sem perceberem o que é uma função. É ridículo. É equivalente a passar da escola primária para o 5º ano sem saber somar números com 2 ou 3 algarismos (e se calhar isto acontece não?). Eu fico parvo quando ouço pessoas, não muito mais velhas do que eu, dizerem que aprenderam noções de álgebra abstracta, matrizes ou cálculo integral no ensino secundário. Tudo coisas que hoje só se aprendem em cursos superiores. Não é suposto as crianças estarem a ficar cada vez mais precoces e inteligentes? 

E para cúmulo, temos o processo de Bolonha a minar os bons currículos de muitos cursos contribuíndo para que o facilitismo se alastre às universidades. Felizmente, as universidades conseguem ter uma certa autonomia e têm conselhos científicos que se estão nas tintas para as teorias pseudo-pedagógicas e para as estatísticas que parecem comandar o ME. Por isso, há universidades resistentes onde os cursos continuam a manter um nível de exigência aceitável. Mas esta situação está já a cavar um fosso enorme entre as exigências do ensino tutelado pelo ME e as universidades. Os alunos que entram nas universidades vão ter cada vez mais dificuldade em acompanhar o ritmo do ensino que aí se pratica. É óbvio, para mim, que o erro está no sistema de ensino do ME e não nas universidades. Mas temo que, face à vontade dos senhores do ME de continuarem a brincar às estatísticas, a curto prazo seja inevitável que as boas universidades públicas comecem a ceder ao facilitismo, sob o perigo de verem muitos alunos a fugirem para onde lhes garantem boas notas (leia-se: privadas). É bom que a sociedade portuguesa desperte a tempo para este problema.